Orario: dal lunedì al venerdì dalle 8.00 alle 14.00

Nell'età adolescenziale l'educazione personalizzata assume una valenza maggiore perché tesa ad aiutare l'alunna nella ricerca della propria identità, nel conseguimento dell'autonomia, nell'acquisizione di capacità critica e di retto giudizio che la guidi nelle decisioni che la vita comincia a porre, quali la scelta della scuola secondaria di II grado, la progettualità del proprio futuro lavorativo, la gestione matura dell'affettività e dei propri sentimenti (stati d'animo), la partecipazione al contesto sociale e civile. La tutoria diviene così strumento di autoconoscenza, di valutazione delle personali capacità, di aiuto alle interrelazioni. La collaborazione scuola - famiglia si rende sempre più imprescindibile per una formazione globale e positiva della persona.
La scuola attribuisce grande importanza all'apprendimento di una valida metodologia di studio ed allo sviluppo di abilità di lavoro. Vengono curate in particolare: conoscenza lessicale specifica, individuazione di parole e concetti chiave, comprensione di rapporti di causa/effetto, rielaborazione personale dell'appreso, di esposizione orale e scritta appropriata, di rafforzamento della memoria.
Si svolgono percorsi di riflessione sul metodo di studio di autovalutazione, di conoscenza delle proprie attitudini, per rendere le alunne capaci di lavorare con autonomia.
La scuola offre preziosi approfondimenti che si svolgono nell'orario scolastico:

• informatica,
• latino,
• metodologia dello studio e strategia per imparare a pensare,
• orientamento alla scelta della Scuola Secondaria di II grado,
• laboratorio di comunicazione teatrale
• cineforum,
• uscite didattiche (concerti, opere teatrali e liriche, visite a musei, mostre pittoriche, laboratori scientifici).

Inoltre attività sportive in arricchimento alla didattica curricolare del programma di educazione fisica (arrampicata sportiva, squash, pallamano, judo, canoa, scherma ed altro). Un insegnante incaricato di classe coordina il lavoro di tutti i docenti per garantire la necessaria armonia degli interventi educativi. In tal modo, pur rispondendo all'esigenza di una maggiore specializzazione nei diversi settori, è mantenuta una figura unitaria di riferimento per qualunque esigenza educativa.