A partire dalla scuola primaria la caratteristica conseguente dell'educazione personalizzata è la scelta della didattica omogenea che tiene conto della naturale discrasia presente nello sviluppo psicofisico e nell'apprendimento dei due sessi, uguali per età, ma diversi sul piano della maturazione psico - fisica, intellettuale e affettiva, rendendo più efficace il rapporto formativo per la costruzione della propria identità.
Recenti esperienze, soprattutto in area anglosassone e americana, mostrano anche vantaggi sul piano dell'apprendimento negli alunni di classi omogenee, probabilmente sia per l'assenza di conflitti, generati dal riconoscimento dei ruoli all'interno dei gruppi misti, sia per i differenti stili cognitivi ed interessi esistenti tra maschi e femmine. Queste diversità vanno rispettate e valorizzate e la scuola deve permettere ad ogni persona di coltivare le qualità proprie della sua identità.